Concevoir des documents d’accompagnement à la visite pour les jeunes enfants
Bibliographie commentée réalisée dans le cadre d’un stage organisé par l’OCIM “Concevoir des documents d’accompagnement à la visite pour les jeunes enfants” qui s’est tenu à Nantes les 15 et 16 novembre 2016.
Pour accompagner la visite des enfants (4-12 ans) dans les musées et centres de sciences, les services des publics diversifient leur offre de documents. La principale difficulté pour les concepteurs de ces outils est de répondre de manière adaptée à la diversité de ce public : des centres d’intérêt en constante évolution, une maitrise de la lecture variable, un cadre de visite familial ou scolaire, etc. L’introduction d’une dimension ludique peut concilier didactique et récréatif.