Concevoir des documents d’accompagnement à la visite pour les jeunes enfants

Stage OCIM, du 30 septembre au 2 octobre 2014, Nantes

Cette formation propose des études de cas, des analyses et des réflexions sur les outils et les supports de visite pour le jeune public, dans le cadre familial, de loisirs et scolaire.

Thème et méthodesDestinataire et parcoursInformations pratiques

Thème
Aujourd’hui, pour préparer et/ou accompagner la visite des enfants (4-12 ans), les services des publics diversifient leur offre de documents.
Quels documents propose-t-on aux enfants dans les musées et centres de sciences ?
Qui conçoit les supports qui seront utilisés par les enfants lors d’une visite scolaire ou de loisirs, avec quels objectifs ? Comment faire évoluer ces documents ? Ont-ils un devenir après la visite ?

Méthodes
Cette formation propose des études de cas, des analyses et des réflexions sur les outils et les supports de visite pour le jeune public, dans le cadre familial, de loisirs et scolaire. Elle aborde différents points de vue sur la conception du contenu, la place et le rôle de ces documents d’accompagnement à la visite. Référent scientifique : Sylvie LE BERRE, Muséum d’Histoire naturelle de Nantes

Référent scientifique : Sylvie LE BERRE, Muséum d’Histoire naturelle de Nantes

Destinataires
Responsables de service des publics et de service éducatif, responsables de la médiation, concepteurs d’activités pédagogiques, animateurs, médiateurs, chargés et assistants de l’action culturelle

Parcours professionnalisant : Cette formation s’inscrit dans le parcours Médiation qui réunit l’offre de formations de l’OCIM autour de l’animation et de la médiation face et avec les publics. Trois autres parcours vous sont proposés : Exposition, Collections, Gestion – Législation.

Lieu et dates : Nantes,  les 30 septembre, 1er et 2 octobre 2014 (3 jours)

Frais de participation : 960  € incluant l’hébergement et la restauration

Contact : Pour toute question relative aux inscriptions ou demande de devis, vous pouvez contacter Laure Ferdjani.

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