Sommaire du n°143 - (PDF)

Quelle conservation-restauration pour les objets pédagogiques des collections universitaires et muséales ?
Pauline Morlot

À partir de deux modèles anatomiques de gorille en papier mâché, l’auteur s’interroge sur les problématiques techniques de conservation-restauration des outils pédagogiques et sur l’influence du contexte de conservation universitaire ou muséal : son étude menée grâce à un travail de recherche sur l’histoire matérielle et symbolique de ces modèles permet de proposer des mesures de conservation et de mise en valeur adaptées de ces éléments du patrimoine scientifique.

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Public transfrontalier : attentes et réalités
Pauline Burnel et Claudia Bade

Cette étude consacrée au public allemand du Vaisseau, l’équipement de diffusion de la culture scientifique et technique implanté à Strasbourg, montre comment le biculturalisme, pris en compte dès la phase de conception de l’établissement, a permis d’adapter l’offre (expositions, animations…) en fonction des habitudes et des mœurs des deux pays et de faire de la structure un lieu d’échanges entres cultures tout en représentant un atout important pour son développement.

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Serious games et developpement durable
Anne Gagnebien

Comment expliquer le développement durable aux jeunes générations ? En les faisant jouer ! Cette contribution explore une nouvelle piste de dispositifs qualifiés de ludo-pédagogiques innovants appelés aussi serious games aujourd’hui présentés par les institutions muséales dans les expositions scientifiques, techniques et de société.

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Compter la science
Jean-Charles Thuault et Sébastien Marie

Association dévolue à la diffusion de la culture scientifique et technique auprès du grand public, ébulliScience® mène actuellement en direction des scolaires de la maternelle au primaire un projet pour appréhender les mathématiques autrement : les responsables de « Compter la science » analysent les premiers résultats de cette opération ambitieuse et originale.

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